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探究高校图书馆数字阅读推广路径及建议

时间:2019-10-22

  摘要:新媒体环境下开展高校图书馆数字阅读推广活动,改变学生阅读方式,可提升学生的阅读效果。但高校数字阅读的推广需针对图书馆的设备及学生的实际情况,采用多样化的方式,充分激发学生数字阅读的积极性,从而有效提升学生的知识储备及综合素养。本文将从高校图书馆数字阅读推广路径进行全面的分析探讨,并根据具体情况提出合理的建议,以提高数字阅读推广效果。

  关键词:高校; 新媒体; 数字阅读;

  Abstract:

  Under the new media environment, carrying out digital reading promotion activities in university library and changing students' reading mode can improve the reading effect of students. However, the promotion of digital reading in colleges and universities need to be done in view of the equipment of library and the actual situation of the students, using a variety of ways to fully stimulate the enthusiasm of students in digital reading so as to effectively improve the knowledge reserve and comprehensive literacy of students. This paper makes a comprehensive analysis of the promotion path of digital reading in university library, and puts forward some reasonable suggestions according to the specific situation, hoping to improve the effect of digital reading promotion.

  Keyword:

  university; new media; digital reading;

图书馆

  随着互联网技术和数字移动终端的普及,数字阅读已成为大众阅读的重要方式。2014年第11次全民阅读调查显示数字阅读首次突破半数,超越传统的纸质媒体阅读,由此数字阅读成为主流阅读模式已初现端倪,此后每年一次的全民阅读调查显示数字阅读的比重逐年上升,2018年第15次全国国民阅读调查显示数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等)的接触率为73.0%,较2016年的68.2%上升了4.8个百分点。从数字化阅读方式的人群分布特征来看,我国成年数字化阅读方式接触者中,18-29周岁人群占34.6%、30-39周岁人群占26.1%、40-49周岁人群占24.2%、50-59周岁人群占10.6%,可见我国成年数字化阅读接触者中,84.9%是18-49周岁人群。数字阅读以其多元化的阅读形态、多样化的阅读模式、便捷的获取渠道以及可交互的阅读内容等,迅速吸引着各方读者,成为当代主流的阅读模式,新媒体时代,数字阅读更焕发着前所未有的生机。新媒体是媒介技术催生的阶段性产物,由于新媒体自身就是一个相对的概念,任何一种新媒介形式的发展与应用,对旧的媒体来说都是一种新媒体形式。21世纪的新媒体是以互联网技术为基础的,是以数字化、虚拟化、交互性以及跨媒体化为特征的一种新型媒介,新媒体的出现使大众数字阅读的广度、深度、速度都有了质的提升,为数字阅读开创了新空间,创造了数字阅读的新形式,促进了数字阅读的生成、整合、交流、互动。[1]

  学生作为高校图书馆最主要的阅读群体,同时高校图书馆也是数字阅读重要的实践基地。高校图书馆具有丰富的文献信息资源,是社会文化、校园文化重要建设基地,在新媒体环境下高校图书馆推广数字阅读,使学生逐渐提高文化自信以及建设高校书香校园,通过推广数字阅读给读者们积极搭建沟通交流渠道和平台,提高图书的使用效率,使高校图书馆更好的为读者服务,从而促进高校图书馆更好的发展。

  一、新媒体环境下高校图书馆数字阅读推广的意义和现状

  新媒体时代高校图书馆需要创新推广阅读模式,逐渐提高阅读推广力度,创新服务模式,合理应用信息技术,有效提高数字阅读推广力度。当前我国高校逐渐意识到图书馆推广数字阅读的重要性,并加大了数字阅读推广的力度。然而,部分高校特别是地方高校图书馆在开展推广数字阅读时条件相对薄弱,直接影响了推广效果。很多高校已经建立了数字图书馆,但是使用情况并未达到预期效果。直接影响推广效果的原因,一是没有建立专门的阅读服务平台和阅读推广专区,二是没有合理应用新媒体平台。高校学生作为阅读主要群体,在数字时代,学生阅读图书的意识比较淡薄,我国整体阅读图书情况不容乐观。需要高校积极探讨数字阅读和传统阅读之间的关系,并意识到推广数字阅读的重要性,采用多样化的推广图书阅读方式,全面提升学生整体阅读水平。为了实际改善当前高校学生阅读整体情况,需要高校积极开展多种形式的推广阅读活动,逐渐提高学生阅读兴趣。[2]

  二、新媒体环境下高校图书馆数字阅读推广相关路径分析

  高校图书馆推广数字阅读,有效的提升学生阅读能力,帮助学生树立良好的价值观及人生观,给高校学生提供更多具有价值的信息资源。高校图书馆合理应用新媒体技术不断优化网络环境,给学生创建良好数字阅读氛围。通过高校积极开展数字阅读推广活动,帮助学生养成良好阅读习惯能使学生汲取丰富的知识并扩大视野,从而促进学生获得更好的发展。提供逐渐完善的高校图书馆数字阅读平台,通过合理运用云存储、云计算及大数据等先进信息技术,给学生阅读提供了方便,逐渐提升学生阅读质量。

  (一)新媒体环境下大力宣传高校图书馆数字阅读

  在开展高校图书馆数字阅读推广时,需要全面分析研究高校学生实际的阅读习惯以及阅读特点,并根据实际情况采用具有针对性的方式推广图书阅读。根据学生的学历、专业、兴趣爱好、生源地等方式进行全面的分析,不断优化图书馆服务模式,通过图书馆管理人员合理应用新媒体技术,使数字阅读推广更受高校学生欢迎,有效实现推广效果。

  为了给高校学生创建书香校园,充分调动学生阅读积极性,需要建立完善的数字图书馆建设机制,数字图书馆给高校学生和老师提供更加优质服务以及最新的资源动态。新媒体环境下,高校图书馆作为数字阅读最重要的推广阵地,针对当前的推广效果来看,大多数高校图书馆没有充分发挥数字图书馆作用,最主要的原因在于高校宣传数字图书馆不到位。

  新媒体背景下,高校图书馆借阅数量以及进馆率逐年下降。新媒体环境下打破了读者与高校图书馆在时间及空间上的限制,读者采用多样化的方式合理使用新媒体渠道,如通过图书馆网站、微信公众号、微博、移动图书馆等方式,宣传推广数字阅读,学生可以积极参与推广数字阅读活动。高校通过采用多种形式的新媒体,大力推广数字阅读,有利于提高数字阅读推广力度,有效的提高推广高校图书馆数字阅读影响力。[3]

  高校在进行推广数字阅读时,需具备大量资金及专业团队支持,科学设计数字阅读推广方案。另外,高校应寻求校企合作,实际解决资金上存在的问题,与数字资源企业进行有效沟通合作,实现高校数字图书资源共享和互借,促进高校学生进行有效的沟通交流。通过学生采用不同方式进行有效的推广数字阅读,全面提升数字阅读推广效果。

  (二)采用多样化的方式合理应用新媒体,提高图书馆数字阅读推广效果

  新媒体环境下,图书馆加大宣传力度,推广数字阅读,逐渐丰富阅读推广手段以及推广途径,有效的提高了推广高校图书馆数字阅读多样化,吸引更多学生积极参与数字阅读。高校图书馆可以定期举办阅读活动,如:以每年开展"4.23世界读书日"活动为主线,组织开展一系列的阅读活动,开展朗诵比赛、书评、阅读沙龙等。或者利用新设备开展阅读推广,如利用朗读亭开展朗读有奖活动,学生自主选择想要朗读的文学作品或者自带喜欢的图书数字资源进行参与比赛,在朗读后进行分享,上传后可以获取点赞数以及收听数,从而评选出优胜者,通过这种方式激发高校学生参与数字阅读的积极性,也可提高推广数字阅读的影响力。

  新媒体环境下,给高校图书馆推广数字阅读带来了更多可能,打破了传统图书馆阅读存在的限制,逐渐提高了阅读的力度和范围,使越来越多的高校学生参与阅读,全面提升高校学生文化修养。

  (三)高校图书馆创建个性化推广数字阅读服务方式

  推广数字阅读本质是为人找书,给高校学生们找到更多的阅读图书资源,也是推广高校图书馆数字阅读最主要的原因。新媒体环境下,高校学生可以利用移动客户端根据自身的兴趣爱好、学术偏好以及专业研究方向等进行相应的设置。高校学生通过采用这种方式,可以将高校图书馆海量图书资源进行科学筛选,并合理配置适合自己的书籍,高校图书馆采用更加个性化推广服务方式,提供给高校学生进行阅读。在新媒体背景下大力推广数字阅读的方式,给学生搭建良好的沟通交流及学习平台,逐渐提高学生阅读图书的积极性。

  (四)采用常态化的方式推广数字阅读

  当前高校图书馆在开展推广数字阅读时,还没有具体的数字阅读推广渠道,直接影响了整体推广效果。高校需要合理应用新媒体技术,将图书馆数字阅读推广逐渐实现常态化推广模式。图书馆需要科学应用新媒体平台,定期给高校教师以及学生推送一些热门读物,并针对学生实际阅读情况做好实时监控工作。针对完成平台推送书籍阅读的学生给予相应的奖励,例如评选数字阅读高校之星、阅读勋章等,正确引导或指导高校学生采用正确的方式阅读更多书籍。逐渐拓宽高校学生阅读知识面,引导学生养成数字阅读的良好习惯。高校图书馆通过科学运用新媒体技术可有效实现传统推广阅读时存在的不足,增加高校学生整体阅读量,不断丰富与提升学生的知识储备及学术水平,提高学生综合素养。

  当前高校学生逐渐依赖数字阅读,作为高校学生很少有接触社会的机会。高校学生正处于形成良好的价值观以及人生观的重要时期,但是由于目前网络信息存在鱼龙混杂的情况,很多高校学生缺少具备识别信息能力,不良的网络信息直接影响了高校学生的健康成长。为了帮助学生养成很好的阅读习惯,需要学校给学生创建良好的网络阅读环境及良好的数字阅读环境,逐渐丰富高校学生的知识储备,有效的提升高校学生数字阅读能力。除了客观环境外,还需要逐渐提升高校学生具备能够独自识别信息的能力,能够明确自己需要什么,在进行数字阅读时,需要高校学生树立良好的价值观念,能够明确是非,全面提升学生数字阅读能力。为了引导高校学生正确使用网络数字信息,需要定期或不定期对高校学生开展数字阅读培训,使高校学生在进行数字阅读的过程中逐渐提高自身素质,并逐渐改变学生以往阅读习惯,有效的提升高校图书馆推广数字阅读的效果。

  (五)全面提升高校图书馆管理人员专业水平

  新媒体环境下推广数字阅读,高校学生适应新媒体技术以及使用速度比较快。为了顺应新媒体的发展趋势,需要高校图书馆管理人员,不断学习先进的新媒体应用技术,充实自身知识储备,全面提升自身的专业水平。图书管理人员需要掌握当前推广数字阅读方式以及学生习惯推广数字阅读方式等。全面提高图书管理人员综合素养,需要定期或不定期开展员工培训工作,帮助高校图书管理人员全面的掌握先进的数字推广技术以及丰富的阅读资源。有效的提升高校图书管理人员自身新媒体信息素养,帮助学生实际解决在开展数字阅读时存在的问题,全面提高数字阅读推广质量。图书管理人员应全面了解推广数字阅读基本业务,逐渐提高推广人员的专业化水平。高校在进行推广数字阅读活动时,需要建立完善的推广数字阅读团队。鼓励高校各部门积极参与到推广数字阅读的活动中,通过全面了解当前高校学生数字阅读心理以及习惯,采用具有针对性的方式,相应的指导学生进行数字阅读,采用吸引力以及创新性的方式有效推广数字阅读。

  三、结语

  新媒体时代需要高校图书馆积极开展数字阅读活动,全面提高学生的阅读积极性以及帮助学生养成良好数字阅读习惯,满足不同大学生的学习需求和读书需求,有效提高学生的综合素养。需要高校图书馆提高数字阅读资源的共享性,构建完善的校园图书体系,并充分重视推广数字阅读工作,不断优化推广服务,合理应用新媒体技术,全面提高推广水平,有效提升高校图书馆数字阅读的推广效果。[4]

  参考文献
  [1] 孙卓睿。浅议新媒体时代高校图书馆数字阅读的推广[J].新闻传播,2018(10):34-35.
  [2] 吕建新,孙嫄媛,李晋瑞。媒体融合环境下高校图书馆阅读推广探索[J].现代情报,2019,39(5):104-108.
  [3] 陶彬。新媒体背景下高校图书馆数字阅读推广研究[J].中国中医药图书情报杂志,2018,42(6):52-55.
  [4] 宋春娇。新媒体背景下的高校图书馆数字阅读微媒体推广分析[J].智库时代,2019(1):155-156.

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